知识建构研究的发展历史——理论·技术·实践的三重螺旋
作者：管理员 时间：2013-03-11 点击数：
知识建构由加拿大学者玛琳•斯卡德玛利亚和卡尔•贝莱特于上世纪80年代提出，目前已成为学习科学研究中的热点问题。本文对斯卡德玛利亚和贝莱特所带领的“计算机支持的目的性学习环境/知识建构”项目组（即后来的IKIT团队）近30年的重要文献进行了梳理，根据时间节点对该团队的研究成果做出分析，发现知识建构研究是在理论、技术和实践三股驱动力的作用下发展并壮大的，理论发展、技术进步和实践创新三环紧密相扣、齐头并进，从而为知识建构研究不断注入旺盛的生命力。
曹俏俏，张宝辉. 知识建构研究的发展历史——理论-技术-实践的三重螺旋[J].现代远距离教育，2013(1).
基金项目：本文系2011年度江苏省研究生双语授课教学试点项目“双语学习科学课程开发”阶段性成果之一。
