2018年6月8日-10日，世界科学·技术·工程·数学教育大会(World STEM Education Corference)在土耳其伊斯坦布尔艾登大学（Istanbul Aydın University (IAU))召开。该会议的主题是：STEM教育中的跨学科实践（Interdisciplinary Practices in STEM Education）。会议吸引了来自土耳其、美国、中国、英国、南非等19个国家和地区的300多名参会者。会议通过4个主题报告和分组报告等共发表文章57篇，组织工作坊4个，国际STEM教育专题研讨会1个。会议分别邀请了来自美国、爱沙尼亚、泰国和希腊的国际知名科学教育学者做主题报告。
陕西师范大学教育学院张宝辉教授作为会议的主办方之一、国际科学教育学会理事会（ICASE，www.icaseonline.net）候任主席应邀参会。会议第一天下午的重要内容是由英国学者约翰•欧沃斯必（John Oversby）主持的STEM教育专题研讨会（Symposium）。来自土耳其、中国、美国、马来西亚和新西兰的学者作为邀请嘉宾参与了研讨。张宝辉教授是来自中国的嘉宾。大家围绕STEM教育的定义、STEM教育在各自国家的开展情况、STEM教育面临的机会与挑战以及应对策略等充分交换了意见，也接受了观众的评价与提问。张宝辉教授还代表会议主办方之一，ICASE，谈了学会在STEM教育教师以及教师教育者培养中准备承担的责任（图一）。
图一、张宝辉教授在STEM教育专题研讨会上
会议的第二天，张宝辉教授做会议分组报告。他报告的题目是: 系统思维--STEM教育实践背后的观念 (Systems Thinking: Ideas Behind STEM Education)。此报告基于张宝辉教授与学生最近完成的英文著作章节：系统思维（Systems Thinking）及他和团队长期的科学教育改革研究。张宝辉教授结合自己在美国、新加坡和中国课堂进行科学教育改革实践的经历，重点是引入计算机模型和模型化来系统考虑与表达科学现象，建构或者模拟基于探究、基于数据（证据）的模型来表达科学现象作为复杂系统中对象、变量和关系的动态、相互影响。他以具体案例介绍和展示了在跨学科、以创造为目的探究学习中，如何引入系统思维的思想和计算机模型化软件工具来支持学生的学习，图二）。
图二、张宝辉教授分组报告会现场
会议第三天主要是主题报告和工作坊。通过参会国家和地区代表报告和各种渠道的沟通,发现多数参会者对STEM教育还处在了解之中。大家对为什么要进行STEM教育的认知局限于美国等发达国家在推进STEM教育这个事实。认为大家身处全球化的世界中，为了在国际竞争中保持竞争力就需要STEM教育。STEM教育怎么搞？连来自美国的学者和实践者也认为目前由上至下的政府行为还需要具体执行者们有很多需要研究和学习的东西，很有挑战性。参会者分享STEM教育的目标、课程、教学、评价、技术融合等案例时候，常常让人感到实践者在STEM教育的落地方面还处在摸索和实验阶段。STEM教育要成为学校常规课程，还有很长的路要走，需要教育体系的变革。不同的国家在落实STEM教育时面临文化、资源、师资、学生等很多方面的不同，因此在做法上也需要强调多元化、创造性，要有本土文化元素。加强交流与合作是与会者达成的共识。无论是主题报告会还是分组报告会，无论人多还是人少，所有的会场气氛都非常热烈，报告者展示，与会者提问、辩论，充分交换了意见，互相学习、启发，达到了预期的目标。
利用晚上和会议社会活动时间，ICASE执行委员会连续召开了两次会议和小规模的沟通。会议的闭幕式上ICASE现任主席布兰德•卡瓦什（Bulent Cavas）做了总结报告，对会议的主办方和会议工作人员进行了表扬，对多数代表能够坚持始终，积极参与会议活动表示感谢。会议还通报了ICASE执行委员会会议的一些重要议题。ICASE每三年一次的大会将于2019年11月初在泰国芭提雅（Pattaya）举办。会议号召所有ICASE学会会员国家派代表参会，充分利用好ICASE这个平台来推进国际科学教育，提高科学教育水平和人才培养。
2018年6月12-15日，张宝辉教授应邀到土耳其的第三大城市伊兹密尔（Izmir）的九月九大学（Dokuz Eylul Univesity，www.deu.edu.tr）进行了学术交流。 九月九大学在土耳其的一百五十多所大学中排名在前十名左右。九月九大学校长助理接受校长（Rector）（Erdal Çelik）的委托与张宝辉教授见面，当面表示支持九月九大学与陕西师范大学建立合作关系。
图三、九月九大学校长助理接受校长委托与张宝辉教授见面
同样是在ICASE现任主席、九月九大学教育学院教授布兰德•卡瓦什的安排下，张宝辉教授又乘车来到九月九大学的国际办公室，办公室主任Isil Özgen副教授及工作人员Sevim TÜFENK对该校在国际合作方面的一些计划进行了介绍 （图四）：1）该校准备在原有的中文语言教学项目基础上成立孔子学院；2）该校准备在教师和学生交流方面与中国的大学合作；3）该校来自不同学院的一些教授在STEM教育方面有合作的需要。张宝辉教授还与该校新近成立的一个跨学科的STEM教育和网络教育研究小组成员进行了学术交流（图五）。与会者对中国大学在慕课（MOOC）建设方面的经验尤其感兴趣，张宝辉教授根据自己的了解和经验做了详细回复。土耳其国际办公室的负责人在最后讲到我们的计划是现任校长认可的，但是土耳其新的总统选举后会重新任命这个大学的校长。回国后不久我们已经知道埃尔多安再次当选总统，九月九大学的新校长的任命也应该很快下来。
图四、张宝辉教授与九月九大学国际办公室主任及工作人员交流合作意向
图五、张宝辉教授与九月九大学新成立的跨学科教育研究小组的教授们交流
在ICASE主席布兰德•卡瓦什教授的安排下，张宝辉教授还参观了伊兹密尔当地最好的一所私立中小学（图六），对土耳其的教育系统有了更深刻的印象。在与卡瓦什教授的密切接触中，双方增加了相互了解，在ICASE学会如何开展工作方面达成了不少共识，其中包括建立ICASE全球永久总部的设想。
图六、ICASE主席布兰德•卡瓦什与张宝辉教授参观土耳其伊兹密尔的一所私立小学
由于事先做了周密的准备，张宝辉教授在伊斯坦布尔和伊兹密尔两地的学术会议、ICASE学会工作会议、以及学术交流、讨论未来与土耳其大学的合作等方面都取得了很好的进展。土耳其是横跨欧亚两大洲的国家，博斯普鲁斯海峡分割欧亚大陆。曾经是罗马帝国、拜占庭帝国、奥斯曼帝国的中心，有着数千年悠久历史，被称为“文明的摇篮”。土耳其自古就是丝绸之路的重要一站，“一带一路”构想的实施使得两国不仅在经贸、能源等方面互惠共赢，而且促进旅游等多方面相互发展。2018年是“土耳其中国旅游年”。张宝辉教授返回学校后第一时间向国际交流与合作处与教育学院有关领导汇报了土耳其之行的情况。希望能够建立起陕西师范大学与土耳其大学的合作关系，为我校“一带一路”发展战略的实现作出贡献。
